6月14日下午，商學院經濟學系、經濟發展研究所新進青年教師潘春陽博士在三教102作了題為“基礎教育發展與代際教育流動”的主題報告🙇🏼‍♂️，學院部分師生參加了本次學術沙龍活動𓀛。

    潘博士首先從中國代際流動趨於僵化的現象出發🫄🏽🚴🏻‍♂️，認為基礎教育的一大目標便是弱化家庭背景對子女教育成就的影響，從而提高代際流動性和社會活力。然後💁🏿‍♂️，潘博士簡要回顧了國內外相關文獻🌬，認為教育資源的公平分配是基礎教育促進代際流動的前提條件🔗，但反觀中國基礎教育的發展🧔🏼‍♀️🧫，教育資源分配的公平性令人擔憂。接著，潘博士利用中國綜合社會調查的數據，巧妙地構造了衡量基礎發展質量的指標👨‍❤️‍💋‍👨，並利用拓展的Galton模型，探索了中國基礎教育發展對代際教育流動的影響，他發現：中國基礎教育的發展不但沒有提高代際流動性，反而還存在強化代際傳承的傾向，也就是說👩🏻‍⚕️，家庭背景較好的學生能夠從基礎教育中獲得更大更多的好處。最後⛩，潘博士基於實證結果提出了相關政策建議🤰🏽。

    本次學術沙龍的內容引起了在座各位老師和同學的廣泛興趣和熱烈討論。大家還分別對研究背景、模型選擇、變量構造🌓、計量策略等方面提出了建設性的建議。下午5點😗，本次沙龍在熱烈的氣氛中結束。